Le Media education...

Dal punto di vista storico dobbiamo riconoscere come di fatto la prospettiva del fare sia insita nella natura stessa della Media Education, che nasce come movimento più che come disciplina teoreticamente definita, una anima storica che non ha mai abbandonato la prospettiva pur con una stratificazione degli intenti e delle esperienze. La tradizione mediaeducativa, infatti, vede insegnanti ed educatori che “fanno cose” e che progettano percorsi, a discapito della dimensione riflessiva sulle pratiche attivate (per arrivare ad esempio a delineare una teoria e una metodologia sottostanti l’azione). Il sostegno teorico che fa della Media Education uno strumento di intervento, è dato da almeno tre riferimenti: l’opera di Freinet, la concezione dell’apprendimento come risultato di un fare collaborativo, l’apprendimento per scoperta. Vediamoli insieme.